Елена Сергеевна Акентьева

Работаю со студентами музыкальных колледжей и ВУЗов по теоретическим предметам и специальности (скрипка, альт, виолончель и фортепиано). Эффективно помогаю в адекватно сжатые сроки выбраться из катастрофических ситуаций в отличники и лауреаты престижных международных конкурсов. Единственное, при активном участии ученика в этом процессе.

Конечно, любой преподаватель обязан постоянно совершенствовать свои знания. В связи с чем, у меня без привязки к какому-либо отделению консерватории максимально подробно пройдены все теоретические предметы под руководством лучших профессоров мировых ВУЗов. При этом, я регулярно прохожу супервизию у ведущих педагогов страны за внушительные деньги с целью актуализации своих знаний и ознакомления с текущими изменениями в программах и требований к ним.

У меня изучены практически все фундаментальные труды как по теории музыки, так и по методике преподавания своих инструментов. А также я регулярно, как фанат-коллекционер за любые деньги скупаю всю свежую литературу для своей работы, незамедлительно ее изучаю и использую полученные знания на своих занятиях.

Понятное дело, что у человека может быть три высших образования, а элементарную вещь простым человеческим языком он объяснить не может. Если бы у меня объяснять людям для людей не получалось, то скорее всего у меня не было бы столько положительных отзывов, не было бы полностью загруженного ежедневного рабочего дня с редкими окнами, я бы не занималась репетиторством более 10 лет и коллеги не называли бы меня в шутку «няня-пед.образ» за мое железобетонное терпение и способность объяснить любой вопрос из программы аспирантуры пятилетнему ребенку.

Заниматься репетиторством мне нравится потому, что мне не нужно здесь быть преподавателем ВУЗа с чтением массовых лекций в воздух с последующей раздачей оценок на экзамене как кассир в магазине. Как репетитор я могу брать любого самого катастрофичного студента с желанием заниматься и делать все возможное, чтобы он знал предмет на отлично. При этом, на моих уроках к студенту доброжелательное отношение, железобетонное терпение и максимальная поддержка.

Мои студенты практически всегда спокойно и успешно поступают в ведущие мировые ВУЗы, даже на музыковедов и композиторов. Естественно, кроме тех случаев, если студент ничего не делает между уроками или постоянно их пропускает. От таких я быстро отказываюсь. И также человек может не поступить, если провалил экзамен не по моему предмету и до нашей работы не дошел по баллам, заболел или передумал поступать по каким-либо семейным или жизненным обстоятельствам.

Есть большой и успешный опыт обучения с нуля учеников в возрасте 14−30 лет с нуля, которым за несколько лет нужно подготовиться по инструменту и теории в престижный мировой музыкальный колледж или ВУЗ. Поэтому, от ученика главное желание и способность серьезно заниматься. Подходящей и эффективной методикой я обеспечу.

Я работаю только дистанционно. Конечно, в связи с ковидом, многие обожглись на дистанционке и считают, что именно из-за нее все проблемы и случились. Но на самом деле, ее просто плохо организовали или не организовали вообще преподаватели, а студенты такой режим восприняли как каникулы. Более того, раздача списка литературы с заданием — это не дистанционка, а отсутствие факта работы. А если преподаватели и проводили занятия онлайн, то в большинстве случаев без интереса к этому способу занятий, понимания ее специфики и плюсов, которые отлично решают проблемы очного обучения. Поэтому ученики наелись некачественного обучения, нерадивые репетиторы попытались сделать на этом бизнес и вот мы получили результат.

Я же уже более 10 лет работаю дистанционно. Со всеми методическими материалами и на аппаратуре премиум-класса. Все мои успешно поступившие, успешно сдавшие сессию и лауреаты престижных международных конкурсов были подготовлены исключительно дистанционно. Потому что у меня отлично настроен этот формат и я умею использовать его плюсы для результата ученика. А занимаясь с учениками иногда и очно, я реально на фоне своей дистанционки не понимаю зачем я нужна именно в комнате, а не в компьютере, и в очном формате мне и ученику остро не хватает тех возможностей, которые для работы дает ученику работа через компьютер.

Из организационной части могу сказать о себе следующее. Я работаю по четкому расписанию, поэтому постоянно переносящие уроки ученики долго у меня не задерживаются, если они не оплачивают пропущенное занятие, о котором забыли предупредить за сутки. Ученики со свободным графиком тоже учиться у меня не смогут, т.к. у меня довольно мало окон и как правило подстроиться друг под друга не получается. Ученики, которые хронически за пару часов до или после занятия сообщают, что не придут и не оплачивают урок — очень быстро удаляются из моего класса без возможности восстановления.